大学的学分是(shì)啥意思，大学学分的规范(fàn)是什么是学(xué)分制，教育(yù)形式的一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡(héng)量(liàng)学生学习(xí)质和(hé)量的(de)归纳(nà)教(jiào)育管(guǎn)理准(zhǔn)则的。

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大学的学分是啥意思，大学学分的规范是什么(me)

　　学分制，教(jiào)育形式的一种(zhǒng)，以选课为(wèi)中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过(guò)绩点(diǎn)和学分(fēn)，衡量(liàng)学生

　　学习质和(hé)量(liàng)的归(guī)纳教育管理准则(zé)。

　　与班建制、导师制合称三大教育形(xíng)式。

　　19世(shì)纪末学(xué)分制

　　创始于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北京大学在国内(nèi)首(shǒu)先(xiān)实施”选课制(zhì)”，1978年国(guó)内一些有(yǒu)条件(jiàn)

　　的(de)大学(xué)开(kāi)端试行学(xué)分(fēn)制，现(xiàn)在(zài)学分制变革已在国内高校全面推开。

大学学分是什么意思(sī)

　　学分(fēn)，是用于(yú)核算(suàn)学生学(xué)习量的一(yī)种(zhǒng) 计量单位 ，按学期核算，每门课(kè)程及实(shí)践环(huán)节的详细(xì)学(xué)分数以专业 教育(yù)方案 的规则为准。

　　部分校园也有按学分收费的准则。

　　经过学分能够评判学生在大学期间的学习常识(shí)的(de)广度，学生获得(dé)的(de)学(xué)分越(yuè)多，阐明(míng)学生学到的东西(xī)也就越(戊戌年是哪一年yuè)多。

　　在某些大学(xué)中(zhōng)，学分也变(biàn)成了点评学生优异程度的一个重(zhòng)要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为(wèi)中(zhōng)心(xīn)，以位(wèi)置为辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和(hé)学分衡量学(xué)生学习(xí)质量的归纳(nà)教(jiào)育管理准则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美(měi)国哈佛大学，与班建制、导(dǎo)师制合称三(sān)大(dà)教育形式。

　　二(èr)、学分(fēn)制(zhì)的(de)分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模制

　　　　既有学(xué)年(nián)约(yuē)束的特征，又有彻底学分制的特征(zhēng)。

　　它既保留了学年制方(fāng)案性强、专业分(fēn)类紧密完好的特性(xìng)，又具(jù)有学分制(zhì)的某些长早樱处，比(bǐ)方，在(zài)对课程的(de)选修方(fāng)面，给予学(xué)生在必定范(fàn)围(wéi)内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分(fēn)制是一种把有必要获得(dé)的结业总学分(fēn)作为(wèi)结业(yè)规范(fàn)的一(yī)种教育管理(lǐ)准则，它要求(qiú)依照培养目标(biāo)和教育方案中(zhōng)各门课(kè)程及教育环节的学时量，确认每门课程(chéng)的学分，设置必修(xiū)课和选修课，规则各类课程的份(fèn)额，以及准予学生结业(yè)的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学(xué)分制(zhì)是在(zài)学(xué)分制基础上发(fā)生的一种能(néng)用(yòng)以显现学生每门课程的学(xué)习(xí)成果的质量，以及学年和结业总成果质量的教育管理准则,，其核(hé)算公式(shì)为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学分制也(yě)是在学分制的基础上发生的一种能用以显现学生对某些要(yào)点课程的学习质量，以区别(bié)学生专业(yè)水平凹(āo)凸的教育管理准则。

　　实施加权学分，将教育方(fāng)案(àn)中的学分(fēn)，依据(jù)课程(chéng)类别，求学成(chéng)果差异(yì)等别离(lí)确(què)认不同的权重系数，方案学分乘以权重(zhòng)系数，得(dé)出加权(quán)学分，以区别学生学习成果(guǒ)好坏，并做为选(xuǎn)拔尖子生、评优、评(píng)奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加学分制是在要求学生修满教育方案规则的最(zuì)低学格外，还应修(xiū)满课(kè)外附加学分才干结业(yè)的一种教育管理准(zhǔn)则。

　　一般(bān)说来，课(kè)外附加学分(fēn)可依(yī)据(jù)学(xué)生参与学科(kē)比赛(sài)与学术活动、思(sī)想(xiǎng)品德与社会工作、文(wén)体活(huó)动与公益活动的状况来(lái)鉴定。

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